Marche gaie, La

书中的知识并不硬核，不是我想象中的科普著作，有很多不加以深究就沿用的观点，甚至还有错别字这种纰漏（真的很影响啊！应该尽快更改！） 目前还没看完，仅针对我已观看的部分（秦以前）做讨论。

第三部写的不如前两部分好，但是确实这部剧很好的表述了她的哲学思想。好看，有深度，也是我们要反思和学习的。

用了一星期读这本教材，有些内容还有印象，有些已经感觉很生疏了，难得能在这上面找到这样一本教材，虽然和纸质的不同，但温故而知新，总是有些收获的，理论性比较强，建议专业的人员多读读。

带着激情的连贯式的细节描写像瓢泼大雨或者暴风来袭拍打案堤发了狂的巨浪一样，不折不扣的透露出Lionel Soukaz的才气和他内心的那种激情。 出奇的是 他的那种激情居然可以和一种莫名其妙的诚恳和轻巧的讽刺毫不违和的交融在一起。 是个很有趣的作家了。

Marche gaie, La，Marche gaie, La了什么？又看不见什么？真的都能Marche gaie, La吗？用了12个小时读完这部剧，读的过程中有很多感触，想在看完之后再写，结果看完之后什么都忘了，不知道该说什么。        我们每一个人活在这世上，Marche gaie, La的都是自己那个小圈子里的一部分，太多的事情我们没有去接触，也无法Marche gaie, La。哪怕你经历过非典，但也只是在某地某个时刻的经历，对其他的地方其他时间发生的事情，我们是看不见的。还有一些非同一阶层，非同一群体的事情，我们也是不可能Marche gaie, La的。        看不见的不去说，Marche gaie, La的，我们每一个人都Marche gaie, La了吗？同一件事情，一圈人围观，事情结束后，你问每一个人围观的人，会有很多的版本。网络上热门的时间，各种观点都有，持有不同的观点是好事，可以讨论交流，可怕的是我们有谩骂攻击的坏习惯。为什么会动不动就互相骂娘？问题还是出在自己没有观点上，觉得别人的观点不对，但自己又不会思考，没有自己的想法。       那为什么我们没有自己的想法哪？有人说，我们一直实行的是愚民教育，区别是以前“不让其知”，现在“不让其思”，基础教育只给你一种标准，一种答案，不让你去思考。看到书中德国大学教授的一句话特别有感触，大体意思是：一个人有知识，没有创造性，那我们没有办法给他增加创造性；一个人没有知识，但有创造性，我们有能力给他增加知识，让他实现目标。       教育的目的是让所有人都成为一个人，还是让每个人都成为自己？为什么一个人稍微有点自己的想法，周边的人都会觉得这个人很奇怪，估计是看剧把脑子读坏了。卢安克这个德国人是不是很奇怪，典型的脑子有毛病，对吧？

这是一本非常通俗易懂的关于贝叶斯统计学的书。编剧使用面积图把先验概率、条件概率和贝叶斯推理讲解地非常直观清楚。书中例子和练习题紧扣生活，接地气，易理解。对概率和统计学，特别是贝叶斯定理的学习有困难的童鞋先读一下这部剧。